MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DAVID
TALLER Y TAREA- DESARROLLO DE LA GEOGRAFÍA, CON ÉNFASIS EN
PANAMÁ
ESTUDIANTES: Benigno Delgado
GRUPO: XI° C
Luis Ibarra
Christian
Francois
Vanessa Guardo
Lisdiegth Moreno
Vanessa Navas
OBJETIVO DEL
PROGRAMA: Reconoce el carácter científico de la Geografía a través de los
principios que la regulan y la promoción de la investigación de campo.
INTRUCCIONES: Organícense en grupo de cinco a seis estudiantes. Primero que nada, lean los criterios de
evaluación en grupo. Debes demostrar que sabes resumir y no que sabes copiar y
pegar. En cada segmento se evaluará esta indicación. Trabaja colaborativamente
y usa medios tecnológicos para participar en el desarrollo del trabajo. Luego
de llenar los datos en la parte superior, trabaja en el área asignada para el
estudiante y realiza las actividades sugeridas lo mejor que puedas. Usa la
fuente indicada: http://georem.blogspot.com/2013/04/estado-actual-de-la-geografia-en-panama.html
y las otras fuentes que se mencionen. Luego,
imprime las páginas y pégalas en el cuaderno. Conteste en forma educada y completa, todos los temas. Para
que el trabajo del grupo sea tomado en consideración no debe ser similar o muy
parecido al de otros compañeros y debe ser escrito en computadora. Este trabajo debe ser enviado también, antes de la doce del día de la primera clase
de la quinta semana del trimestre que va desde el 30 de marzo al 3 de abril al
correo del profesor: luiseducadorid@outlook.com.
Usa un solo formato de letra y justifica el texto. Procura tener buena ortografía.
Este material y el anterior deben ser leídos exhaustivamente por el estudiante,
para que esté preparado para la primera prueba en la próxima semana, que puede
ser en la primera o en la segunda clase.
ÁREA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
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AUTOEV.
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1
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En cinco líneas presenta un resumen de la vida y obra de Alejandro
Von Humboldt e inserta una imagen de
él. Menciona cuál era su forma de estudio
y a dónde hizo su expedición. ¿Cuál es su
obra cumbre?
5 puntos
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Alexander Von Humboldt (1769-1859) fue un aristócrata de ideas
políticas liberales y progresistas. Su forma de estudio estuvo basada en observaciones
meticulosas sobre el terreno, aplicó un método comparativo, cotejando los
paisajes de distintas áreas geográficas. Su
obra cumbre: el “Cosmos” publicado en cuatro
volúmenes a partir de 1845.
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2.
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En
cinco líneas presenta un resumen de la vida y obra de Karl Ritter e inserta una imagen de él. Menciona cuál era
su enfoque en la Geografía. ¿Cuál es su obra cumbre? http://cienciageografica.carpetapedagogica.com/2013/03/humboldt-y-ritter-padres-de-la-Geografia-Cientifica.html
5 puntos
|
Karl Ritter; 1779 - Berlín, 1859; geógrafo alemán
considerado uno de los principales
fundadores de la geografía moderna. En 1819 fue nombrado profesor en el liceo
en la ciudad de Fráncfort., Su obra esencial (no terminada) es Las ciencias de la Tierra en
relación con la naturaleza y la historia de la humanidad (1817-1859).
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3.
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¿Quién fue el primer profesor de Geografía a nivel universitario, en
Panamá? Tres líneas. 3 puntos.
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El alemán Werner Bhonstedt que
se encargó de dictar el curso de geografía económica en la facultad de
ciencias sociales y económicas en 1935
|
4.
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¿Cómo se estableció la carrera
de Geografía en la Universidad y como fue el desarrollo en la educación de
Panamá? Cinco líneas. 5 puntos.
|
Se estableció por el decreto
No.61de 9 de mayo de 1939 que ordena la apertura de cursos universitarios, su
desarrollo fue denominado facultad de Ciencias de la educación que se encargó
de dictar las materia de Geografía, Historia, Cívica, Gobierno entre otras
asignaturas que ofrece el Ministerio de Educación a nivel nacional.
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5.
|
¿Cómo se ha desarrollado la
Geografía en las universidades de Panamá? 5 líneas. 5 puntos.
|
Se ha desarrollado de tal manera
que gradúan a profesores de Geografía e Historia en la Universidad de Panamá
como la Universidad Autónoma de Chiriquí. Adicionalmente en el campus central
de la Universidad de Panamá se ofrece la licenciatura de Geografía (Geógrafo
Profesional) orientada a la formación de un geógrafo aplicado o de campo con
un perfil teórico-práctico.
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6.
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¿Qué retrocesos ha sufrido la
enseñanza de la Geografía en la educación de Panamá? Diez líneas. 10 puntos
|
Según lo descrito en el blog, los cursos de
Geografía que se ofrecen en las universidades, tuvieron un retroceso
drástico, en cuanto al número de cursos como en la carga horaria, e inclusive
a partir del final de los 90 los mismos fueron sistemáticamente eliminados de
los planes de estudio. Posterior, el patético caso de la Universidad de
Panamá, en donde hoy sólo se dictan cursos de geografía a 5 de las 17
facultades de la universidad.
Está eliminación de los cursos
de geografía fue detenida drásticamente, aunque aún no se ha revertido,
gracias a la promulgación de la Ley 42 del 5 de agosto de 2002 y su reglamento, en el cual se hace
obligatoria la inclusión en todas las carreras de las universidades públicas
y particulares del país el curso de Geografía de Panamá. Esta disposición
sólo ha sido cumplida a cabalidad, por la Universidad Autónoma de Chiriquí, y
se espera se implemente por lo menos en la Universidad de Panamá.
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|
7-
|
Mencione diez de las principales publicaciones, con
autor si es posible, que se han hecho
en Panamá y que han contribuido al
desarrollo el conocimiento geográfico.
10 puntos.
|
Mencione diez de las principales publicaciones, con
autor si es posible, que se han hecho
en Panamá y que han contribuido al
desarrollo el conocimiento geográfico.
Las principales publicaciones
que se han hecho en Panamá y que han contribuido al desarrollo del
conocimiento geográfico son:
·
En 1963, el Pequeño Atlas
Geográfico de Panamá del profesor Rubio.
·
En 1964, el Catastro Rural de
Tierras y Aguas, el cual cubrió casi la mitad del territorio nacional,
considerado el más grande esfuerzo.
·
En 1965 se elabora el primer
Atlas de Panamá como resultado del esfuerzo conjunto de cinco instituciones
entre ellas el Departamento de Geografía de la Universidad de Panamá.
·
En 1966, el primer número de
la Revista Tierra y Hombre del Departamento de Geografía
·
En 1970, la publicación del
Atlas de Geografía Médica y con el Atlas de Salud de Panamá, ambos producidos
por el Ministerio de Salud en donde de igual forma participan geógrafos
panameños.
·
En 1975, el Instituto
Geográfico Nacional publica el Atlas Nacional de Panamá bajo la dirección del
geógrafo Julio C. Molo.
·
En 1977, se elabora el Atlas
del Tratado del Canal de Panamá.
·
En 1982, Colonización y destrucción
de los bosques en Panamá por McKay y Heckadon.
·
En 1985, Geografía de Panamá,
también por Jaén Suarez.
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8.
|
Atlas Nacional de Panamá Mapa Fisico Panameño
  |
9.
|
¿Quién es el verdadero autor del
artículo que ha servido para desarrollar este trabajo? ¿Según tú opinión esa
persona está capacitada para hablar del desarrollo de la Geografía de Panamá?
Justifica tú repuesta. Envíele un
mensaje por WhatsApp de agradecimiento, si es una buena fuente. El sábado en
la noche (7.00 pm) se publicará en el muro de Facebook, el teléfono del autor
y deben hacer un recorte de pantalla del mensaje y pegarlo en este segmento
del trabajo. (10). Coloque también la bibliografía utilizada usando el formato de referencia APA. En su computadora, en la ficha
referencia de Word, aparece este modelo de referencia(5) 15 puntos.
|
Bibliografías utilizadas :
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10
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Repuestas en sentido completo, buena
ortografía, texto justificado, buena redacción y uso de puntuación, mayúsculas y minúsculas. 10
puntos.
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TOTAL: 78
|
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DAVID
TALLER Y TAREA- LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.
ESTUDIANTES: Delgado
Benigno GRUPO: XI C
Francois Christian
Guardo Vanessa
Moreno Lisdiegth
Navas
Vanessa
ASUNTO
|
ÁREA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
|
AUTOEV.
|
|
1
|
Con tus propias palabras explica: ¿Qué hace la
GEOGRAFÍA y cómo lo hace? . No uses
ideas, ni palabras de otros. No copie definiciones. Usa solo las tuyas. 15
PUNTOS.
|
Lo que hace la geografía es estudiar la superficie terrestre del
plante , la población que lo habita y la relación que esta tiene con su
entorno antes y hoy en día .Esta también estudia lo que son las sociedades
hoy y lo que hicieron antes para llegar a ser lo que son .
La geografía hace esto mediante el estudio e investigación, al
igual que también mediante la ayuda de ciencias como lo son la biología, la arqueología,
meteorología, la geodesia, la astronomía entre otras que aportan al estudio
de esta ciencia.
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15 puntos
|
2.
|
Usando la fuente sugerida diga cuáles son
las cuatro tradiciones en cuanto a la investigación geográfica. 5 puntos
|
Las cuatro tradiciones en cuanto
a la investigación geográfica son:
1-El análisis espacial de
fenómenos naturales y humanos.
2-Los estudios del territorio.
3-El estudio de la relación
entre el hombre y su entorno.
4-La investigación de las
ciencias de la Tierra.
|
5 puntos
|
4.
|
Mencione 10 ciencias auxiliares
de la GEOGRAFÍA y al lado coloque una imagen que guarde relación con el campo
de aplicación o el trabajo de esa ciencia. Vale 15 puntos.
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15 puntos
|
5.
|
¿Cómo la fuente sugerida
describe el trabajo de la Geografía Moderna? 5
|
La fuente sugerida describe el
trabajo de la geografía moderna como una disciplina cuyo objetivo principal
es explicar una serie de fenómenos sociales y también naturales y que no solo
se refiere a la localización de esos fenómenos, sino que también estudia como
hoy son y cómo han cambiado para llegar hacer lo que son.
|
5 puntos
|
6
|
¿Cuáles son los principios
de la Geografía? Explíquelos usando la
fuente. 10 puntos
|
*De localización: consiste en
ubicar el hecho geográfico; además permite identificar el fenómeno geográfico.
*De la comparación: Es a través
de la comparación científica que la geografía llega a generalizar y a
universalizar.
*De la descripción: permite
descifrar e indagar acerca del hecho geográfico, analizando su causalidad.
*De la observación geográfica: permite
la visualización de los fenómenos geográficos tomando como referencia que se
originan en la superficie terrestre o en el espacio en general.
|
10puntos
|
7.
|
Haga un cuadro sinóptico de la
Geografía y sus divisiones. Hágalo en
documento aparte y elija como hacer el cuadro. 30 puntos.
|
No haga el cuadro sinóptico aquí. Hágalo debajo.
|
28 puntos
|
TOTAL:
|
|||
7.
|
Haga un cuadro sinóptico de la
Geografía y sus divisiones. Hágalo en
documento aparte y elija como hacer el cuadro. 30 puntos.
|
No haga el cuadro sinóptico aquí. Hágalo debajo.
|
28 puntos
|
TOTAL:
|
|
Geografía y sus divisiones
|
|
Geografía
general
|
|
Geografía regional
|
|
Geografía
Física
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Estudia en forma sistemática y espacial la superficie terrestre
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Geomorfología
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Hidrología
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Hidrografía
|
|
Glaciología
|
|
Paleogeografía
|
|
Geografía Humana
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|
geocriología
|
|
Es la ciencia social centrada en
el estudio de las sociedades y de sus territorios
|
|
Geografía de la población
|
|
Geografía urbana
|
|
Geografía urbana
|
|
Geografía económica
|
|
Geografía de transporte
|
|
Es la disciplina que estudia los
sistemas o complejos geográficos.
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|
Geografía cultural
|
|
Geografía histórica
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DAVID
TALLER Y TAREA- PERSONALIDAD GEOGRÁFICA DE PANAMÁ.
ESTUDIANTES:
GRUPO:
OBJETIVO:
Describir las principales características geográficas de Panamá. TEMA:
Personalidad Geográfica de Panamá.
INTRUCCIONES:
Organícense en grupo de cinco a seis
estudiantes. Primero que nada, lean los
criterios de evaluación en grupo. Debes demostrar que sabes resumir y no que
sabes copiar y pegar. En cada segmento se evaluará esta indicación. Trabaja
colaborativamente y usa medios tecnológicos o análogos, para participar en el desarrollo
del trabajo. Luego de llenar los datos en la parte superior, trabaja en el área
asignada para el estudiante y realiza las actividades sugeridas lo mejor que
puedas. Usa la fuente indicada: https://www.contraloria.gob.pa/inec/Archivos/P2901aspectos_geograficos.pdf
y las otras fuentes que se mencionen. Luego,
imprime las páginas y los criterios y
pégalos en el cuaderno. Conteste en
forma educada y completa, todos los temas. Para que el trabajo del grupo
sea tomado en consideración no debe ser similar o muy parecido al de otros compañeros
y debe ser escrito en computadora. Este
trabajo debe ser enviado también, antes
de la doce del día de la segunda clase de la sexta semana del trimestre que va del 6 de al
10 de abril, al correo del profesor: luiseducadorid@outlook.com.
Usa un solo formato de letra y justifica el texto. Procura tener buena
ortografía. Este material y el anterior deben ser leídos exhaustivamente por el
estudiante, para que esté preparado para la primera prueba en la próxima
semana, que puede ser en la primera o en la segunda clase.
ASUNTO
|
ÁREA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
|
AUTOEV.
|
|
1
|
¿Cuál es la localización geográfica de Panamá en grados, minutos y
segundos? Inserte la imagen de la localización regional de Panamá.
5 puntos
|
La
localización geográfica de Panamá es en las latitudes septentrionales bajas
(7° 12’ 07’’ y 9° 38’46’’ de latitud norte) y los 77° 09’ 24’’ y 83° 03’ 07’’
de longitud occidental.
 |
2.
|
¿Cuál es la superficie de Panamá
y cuál es la forma y la distribución del territorio? https://www.contraloria.gob.pa/inec/Archivos/P2901aspectos_geograficos.pdf
5 puntos
|
Tiene una superficie terrestre
de 75,517.9 km2, administrativamente se compone de nueves (9) provincias, 75
distritos o municipios, 3 comarcas indígenas (kuna yala, embera, Ngobe Bugle)
con categoría de provincia, 2 corregimiento, con los cuales completan un
total de 621 corregimientos en todo el país.
|
3.
|
¿Cómo surgió el Istmo a partir de un archipiélago? 5 puntos.
|
El istmo panameño se originó a
partir de la emersión de un arco de islas volcánicas que iban desde el norte
de Costa Rica hasta el noroeste de Colombia, edificado a partir de las
plataformas volcánicas. A ese original archipiélago corresponden las penínsulas
de Nicoya y Ossa en Costa Rica, la península de Azuero, el arco montañoso
oriental y los bloques elevados del sur de Darién en Panamá y los bloques del
Chocó en Colombia.
|
4.
|
¿Cuál es el origen de la
microplaca de Panamá? Diez líneas. 10
puntos.
|
Los orígenes exactos de la
microplaca tectónica de Panamá no se conocen, pero es posible que tengan
relación con los grandes acontecimientos tectónicos que, durante todo el
terciario, afectaron a la región de contactos entre la placa sudamericana, la
placa del caribe y el fondo del Oceáno Pacífico ubicado al sudeste de esta
placa. En el mioceno se da la subducción de la placa de coco bajo del caribe,
lo cual activó el vulcanismo y la orogénesis. Es posible que estos fenómenos
determinasen la formación de otro arco de islas volcánicas que corresponden a
la actual cordillera de Talamanca entre Costa Rica y Panamá, a la serranía de
Tabasará, a las sierras ignimbríticas de Veraguas y Coclé, al complejo
volcánico del Valle de Antón.
|
5.
|
¿Cómo podríamos describir a los
climas de Panamá? Agregar una imagen o
mapa de los climas de Panamá y decir, cuales son los climas de Chiriquí y
diga cuál es el lugar en que más llueve en Panamá y en qué color aparece en
el mapa. 20 puntos.
|
 Por las bajas latitudes en que
se encuentra emplazado el istmo panameño, los climas pertenecen todos al
dominio tropical sometidos a una gran influencia de los desplazamientos de la
Zona de Convergencia Intertropical (ZCIT), a la topografía, al emplazamiento
o disposición este-oeste del territorio y al acceso a dos grandes masas oceánicas. |
6.
|
¿Cómo es la precipitación en la
vertiente del Pacífico y en la vertiente del Atlántico? Afirme en qué lugar o que vertiente llueve
más. Diez líneas. 10 puntos
|
en la vertiente del Pacífico, la
precipitación anual se calcula entre los 1,500 y 3,500 mm. Se caracteriza
además, por una estación lluviosa que empieza a fines de abril y persiste
hasta finales de noviembre y sus máximas se registran entre junio y octubre.
Entre diciembre y finales de abril sucede una estación seca con ausencia casi
total de lluvias. En la vertiente del Caribe se destaca la uniformidad de las
precipitaciones a lo largo del año.
|
|
7-
|
¿Cómo y cuáles y por qué se dan las temperaturas en el
territorio nacional? 10 puntos.
|
Como
la mayoría del país forma parte de la zona intertropical, las temperaturas en
el territorio nacional son constantemente cálidas, los promedios anuales de
temperatura son de 24°C y 28°C, y
cerca de estos valores se mantiene durante todo el año. Estas temperaturas
constantemente altas, se debe a las bajas latitudes en la que se localiza el
istmo de Panamá; en estas latitudes el espesor de la atmósfera atravesado por
las radiaciones solares es menor que en las latitudes medias y altas, además,
la incidencia de radiaciones son más fuertes.
|
8.
|
¿Cuáles son las características
de la hidrografía de Panamá? ¿Cuáles
es la vertiente con los ríos más largos y cuál es la vertiente con los
ríos más caudalosos? ¿Cuáles son los ríos más importantes en cada una de las
vertientes? 10 puntos
|
En la región del Pacífico, las
cuencas hidrográficas forman cursos de agua más extensos y sedimentarios; los
ríos tienen una longitud media de 106 km y pendiente de 2.27%. Los
principales ríos son: el Chiriquí Viejo, Chico, Chiriquí, Tabasará, San
Félix, Santa María, Bayano, Tuira y Chucunaque. En la región del Atlántico,
la longitud media de los ríos es de 56 km con una pendiente media de 5.5%,
son más caudalosos, producto de la cercanía de las costas a las montañas, las
pendientes elevadas y la alta precipitación. Entre los principales se pueden
mencionar los ríos Sixaola, Yorkin, Teribe, Changuinola, Cricamola,
Calovébora, Coclé del Norte, Indio y Chagres.
|
9.
|
¿Cuáles son las características
de las costas de Panamá? (5) 5 puntos.
|
Panamá posee una importante
longitud de costas, que comprenden 2,988.3 kilómetros, de las cuales 1,700.6
corresponden al litoral Pacífico y 1,287.7 al litoral del Caribe. Este
último, por su proximidad a las montañas, presenta diversidad de ambientes:
franjas angostas de manglares y playas separadas por acantilados, estuarios y
litoral arenoso, pantanoso o rocoso, así como pastos marinos y arrecifes
coralinos.
|
|
10
|
Explique el porqué de la
posición de Panamá en la riqueza de la flora.
10 puntos.
|
La flora del istmo panameño se
caracteriza por el intercambio biótico entre la parte norte de Mesoamérica y
Suramérica, lo que lo ha convertido en una zona de rica variedad florística.
Las diferencias de clima, suelo y vida silvestre han originado seis tipos de
vegetación distintas en el territorio y se conocen 12 zonas de vida. Para el
2000, el país presentaba una cobertura boscosa de 33,645.91 km2 (45.0 por
ciento de la superficie total del país), siendo los bosques de humedales
(manglar, cativo y orey) los más presionados por las actividades humanas.
|
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11
|
En diez líneas refiérase a la
riqueza de la fauna invertebrada de Panamá. Inserte la imagen de uno de esos
animales con la seguridad de que sea panameño. 10 puntos
|
Panamá constituye uno de los
países de la región con mayor diversidad y calidad, ya que cuenta con los
arrecifes de corales más ricos en cuanto a especies con 58 especies para el
Caribe y 19 para el Pacífico. En cuanto a los moluscos se han registrado unas
3,757 especies; de éstas, 21 están identificadas como de importancia
económica y alimenticia (almejas, concha negra, longorón, ostras, cambombia,
cambute, pulpo y calamares). Respecto a los artrópodos, se estima que Panamá
posee unas 1,223 especies de arañas; también se incluyen en este grupo, los
crustáceos de los cuales se han identificado unas 26 especies de importancia
económica, que comprenden doce variedades de camarones, 5 especies de
langostas y 9 variedades de cangrejos.
 |
|
12
|
En diez líneas refiérase a la
riqueza de la fauna invertebrada de Panamá. Inserte la imagen de uno de esos
animales con la seguridad de que sea panameño. 10 puntos
|
Panamá tiene registrado
alrededor de 629 especies de peces marinos para el Caribe y 678 especies para
el Pacífico y por lo menos, 65 especies, se han registrado para ambos mares.
Los peces marinos son unos de los principales recursos del país, contándose
hasta el momento con 140 especies de importancia comercial. Los anfibios en
Panamá comprenden aproximadamente 172 especies, cerca del 4.0 por ciento de
la diversidad total de anfibios del mundo. Se conocen 23 especies de anfibios
endémicos y sólo uno está contemplado en la lista de las leyes nacionales de
vida silvestre, la rana dorada (Atelopus zeteki); aunque existen otros
contemplados en los apéndices de la Convención sobre el Comercio
Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestre (CITES). El
único anfibio nacional con potencial para su explotación como fuente de alimento
es la rana Goliat, la cual se consume en algunas comunidades de Bocas del
Toro. Otra especie con potencial comercial son los sapos del género Bufo,
cuya piel se cuenta entre los productos con mayor demanda en la industria
peletera internacional.
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13
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Inserte un mapa de la división
política de Panamá que incluya a las comarcas, con sus nombres. 5
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14
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Inserte un mapa de la división
en distritos de Chiriquí.
5 puntos.
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15
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Vea el Atlas Ambiental de Panamá
y recorte las imágenes de la posición regional y mundial de Panamá. 5
|
Posición regional
  |
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16
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Inserte, del Atlas Ambiental, el
mapa físico. Para el ejercicio usted deberá saber en dónde se encuentra la
Cordillera de Talamanca, la Cordillera Central, el Macizo del Canajagua y el
Macizo de Azuero, el cerro Trinidad,
la Serranía del Darién, la Serranía del Sapo, la Serranía de San Blas
y la Serranía de Majé. 5 puntos
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TOTAL: 130
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